miércoles, 27 de febrero de 2013

Cómo actuar frente a un abuso sexual infantil


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Todos los padres nos preocupamos cuando oímos con tanta frecuencia noticias sobre abusos sexuales en niños ¿pero a qué llamamos abuso sexual infantil y cómo podemos actuar si sospechamos o sabemos qué ha ocurrido? Antes de nada nos parece importante aclarar algunos conceptos para que tengamos claro a qué debemos atenernos para luego dar algunas claves de qué podemos hacer para actuar ante estos hechos.


¿Qué es el abuso sexual infantil?

Todo acto sexual entre un niño y un adulto con o sin coacción, o entre dos niños cuando uno de los dos es intimidado por el otro se considera abuso sexual infantil.
Por lo tanto forman parte del mismo todo tipo de actividades sexuales desde el exhibicionismo, voyeurismo, tocamientos, penetración, etc. Todos ellos son traumáticos para los niños y son delitos tipificados por el código penal.
¿Se trata de delitos poco frecuentes?
Todo lo contrario. Se estima que 1 de cada 4 niñas y 1 de cada 6 niños puede sufrir algún tipo de abuso sexual.
Además es muy importante tener en cuenta que la mayoría de las veces estos abusos son perpetrados por personas conocidas y de confianza para los niños como pueden ser familiares, amigos de los padres, profesores, entrenadores, etc. y en lugares en los que puede parecer que el niño se encuentra a salvo, como su casa, el colegio, centros de ocio, …
¿Qué consecuencias tiene el abuso sexual para los niños?

Hay niños que por su corta edad no son ni siquiera conscientes de que se ha producido un abuso pero otros muchos arrastrarán múltiples consecuencias, entre ellas un posible abuso de alcohol y drogas en el futuro, ideas suicidas o intentos de suicidio, problemas alimentarios, predisposición a la prostitución y algunos de ellos serán a su vez abusadores cuando sean adultos.
Pero hay que saber que los niños que reciben el apoyo familiar y profesional necesario pueden superarlo, de ahí la importancia de estar alerta ante estos hechos.
¿como puedo empezar a sospechar que mi hijo sufre algún tipo de abuso?

Para empezar hay que entender que es muy probable que el niño no nos cuente lo que le pasa ya que el abusador se encargará de confundirlo diciéndole que eso que hacen está bien, o le avergonzará, culpabilizará o incluso amenazará con hacerle daño a él o a su familia.
Por lo que nosotros debemos estar pendientes de sus cambios de comportamiento y si se encuentra triste, nervioso, retraído o más agresivo tenemos que intentar averiguar el por qué. También a veces se ven síntomas físicos como sarpullidos en los genitales, infecciones urinarias, dolor al orinar o defecar o, de otro tipo, como continuos dolores de cabeza o de estómago.
También hay que tener en cuenta que hay niños que no presentan ningún indicador visible que nos pueda alerta del abuso que está sufriendo.Otro indicador puede ser que el niño al hablar utilice términos abiertamente sexuales o realice juegos con muñecos u otros niños sobre actividades sexuales.
¿Si sospecho que el niño ha sufrido un abuso como actúo?

Si el pequeño muestra señales físicas del abuso hay que acudir cuanto antes a un experto en abuso sexuales para que lo examine, las pruebas forenses pueden ser determinantes para que se pueda condenar al delincuente.
Si el niño es el que nos cuenta el abuso hay que creer plenamente en lo que nos dice y así manifestarselo. No se debe reaccionar de manera extrema ya que el niño se puede asustar y no querer seguir hablando o negar lo que acaba de confesar. Lo mejor es alagar su valentía por estar contándolo y animar a qué lo explique pero sin hacerle demasiadas preguntas ya qué estas pueden alterar el recuerdo. Si queremos que siga relatando lo que sucedió se le puede preguntar y ¿después qué paso? Y, por supuesto, lo mejor será buscar ayuda de un profesional que nos ayude a entrevistarlo para no alterar la recuperación del niño y para que se pueda condenar al abusador.
Si sospechamos de un abuso sexual pero no estamos seguro, s podemos consultar en el Servicio de Protección al Menor y Atención a la Familia, asesorarnos en nuestro centro de salud, en los servicios sociales del municipio o en la oficina de defensa de los derechos del menor, pero es fundamental que no dejemos de lado nuestros instintos y actuemos.
Por último, resaltar la importancia de interponer la denuncia para defender al niño de más abusos y a otras posibles y potenciales víctimas. La misma se puede realizar en alguna de las comisarías de policía o de la guardia civil, en la fiscalía de menores o en cualquier juzgado de guardia.
http://mx.globedia.com/actuar-frente-abuso-sexual-infantil

lunes, 25 de febrero de 2013

Estadísticas de abuso sexual infantil.


Les pongo un ejemplo de las razones por las que no existe prevención contra el abuso sexual infantil.


En Mexico se Anuncio que junto con la SEP el INEGI alista un 'Atlas Educativo'; que medirá bullying.
Tienen fondos económicos, equipo de cómputo y personal listo(en este caso no existe el pretexto de que no hay dinero).

Eduardo Sojo pidió a los secretarios respaldar la tarea de 17 mil 500 personas que asistirán a levantar la encuesta en 258 mil centros de trabajo en el mes de septiembre.
EXCELENTE IDEA
PERO:

Pregunta:
¿Qué les cuesta agregar una sola pregunta: ¿eres víctima de abuso sexual infantil o conoces a alguien que lo fue o es?
Nada.

¿Porque no se les a ocurrido? o ¿no les permiten hacerlo?
Y como no lo harán ,No elaboraran Políticas publicas para atender la prevención.

UNA ENCUESTA A NIVEL NACIONAL SERIA UNA GRAN HERRAMIENTA PARA EXIGIR PREVENCIÓN EN LAS ESCUELAS.

"Informó que el censo se aplicará en 232 mil escuelas, pero como también visitarán centros administrativos y bibliotecas se estima que visitarán cerca de 258 mil centros de trabajo."

¿Quien me ayuda a obligarlos a incluir esa pregunta?

Una de las principales consultas que me realizan es sobre estadísticas de ASI en el mundo o en su comunidad.
No las hay.
Porque nadie las quiere hacer.
Se necesitan muchos recursos para realizarlas y nosotros como sociedad civil nunca las podremos levantar por el costo económico que implica.


Miguel Adame.



sábado, 23 de febrero de 2013

«El problema dejará de ser un tabú "

Contesta algo temerosa, arrastrando un poco la palabras y bajando la voz al teléfono, no tanto por ella sino porque desconoce cómo encajará la respuesta su interlocutor. «Sufrí abusos sexuales de los 9 años a los 17 y cuando, a los 33 años, lo verbalicé busqué ayuda especializada y no encontré lo que quería. Necesitaba saber que no estaba sola. Me di cuenta que los adultos éramos invisibles», narra Vicki Bernadet para explicar por qué creó la fundación que lleva su nombre. De eso hace ya 15 años y, aunque la entidad ha crecido a pasos de gigantes para dar respuesta a las necesidades de las las víctimas y la sociedad, pero ésta última sigue sin afrontar el problema y llamarlo por su nombre.

Cuatro estudios realizados en España coinciden en señalar que entre un 23 y 25 por ciento de las niñas, así como entre un 10 y un 15 por ciento de los niños sufren o han sufrido algún tipo de abuso sexual. La Organización Mundial de la Salud considera que estamos frente a una epidemia mundial –cabe destacar que en países latinoamericanos o africanos los porcentajes antes señalados pueden ser mucho más elevados–. Lejos de lo que la sociedad pueda creer, apunta Noemí Pereda, miembro del grupo de investigación en Victimización Infantil y Adolescente (GReVIA) de la UB y colaboradora de la Fundación Vicki Bernadet, entre otros, «los abusos sexuales no son sólo una violación, también lo son los tocamientos, proposiciones sexuales o el exhibicionismo». De hecho, cuando existe penetración el abuso pasa a ser agresión sexual, según tipifica el Código Penal.

Confianza y proximidad

En ambos casos se trata de delitos, aunque la pena y la prescripción del ilícito varía, explica el magistrado de la Sala Penal de la Audiencia de Barcelona, Santiago Vidal. Sin embargo, el volumen de denuncias no encaja con el de víctimas. En España, y según datos del Consejo General del Poder Judicial, se denuncian alrededor de 3.000 casos de abuso sexual que está penado con entre 6 y 12 años de cárcel. Las querellas por agresión ascienden a unas 250 al año en España. La pena mínima es de 12 años de prisión y la máxima es de 20. Tanto Pereda como Vidal coinciden en afirmar que los abusadores suelen tener una relación de parentesco o de confianza con el menor.

El perfil del pedófilo no es tan común, aunque sí más mediático, como el del abusador situacional, «aquel que tiene y se vale un contexto favorable, que está frente a un niño vulnerable y que, además, puede encontrar en las drogas o el alcohol el punto de desinhibición que necesita», detalla Pereda y añade «a ojos del resto, se trata de una persona normal, no marginal, que podría ser cualquiera». Alguien que se aprovecha de la confianza y la protección que el menor supone para someterlo.

Pero, ¿por qué los niños no verbalizan lo que les ocurre? «Al principio se le vende que se trata de un juego, secreto entre el abusador y él», explica Pereda. En ese momento, aunque el menor se da cuenta que algo no está bien, «no puede o no sabe cómo explicar qué ocurre con esa persona que está abusando de él, más cuando confía en él». 

Con el tiempo, se da un desajuste y el niño «retorna a estadíos que ya había superado», como hacerse pipí en la cama o chuparse el dedo como un bebé. Luego todo vuelve a la normalidad de cara a la familia y la víctima pasa a vivir dos vidas paralelas, «la normal y la que vive bajo los abusos y es, en la adolescencia, cuando el joven junta ambas vidas y asume que eso no es normal, que no todos los niños han pasado por ello». Pero, quizás, ya se trate de un adolescente problemático, por lo que si habla de lo ocurrido no se le toma en serio. «Se dice que la verbalización del abuso sexual es tardía, conflictiva y poco creíble». O, quizás el adolescente, en su duelo, no encuentra un entorno en el que expresarse sin miedo. De hecho, la mayoría de las víctimas prefieren guardar silencio a lo largo de su vida y tratar de interiorizar que nada de lo que sufrió existió. «Curiosamente, se endurecen las penas contra los abusadores, pero no se ayuda a la víctima», resalta Pereda.

Un problema de todos

«El problema dejará de ser un tabú cuando pase de ser considerado un problema individual a un problema social, porque a todos nos puede pasar», declara Bernadet. Y, de ahí, su fundación, que asiste a las víctimas, pero también a sus familias e incluso a los abusadores; que forma a especialistas y sensibiliza en escuelas, además de dar visibilidad al problema.




viernes, 22 de febrero de 2013

Evento No más Gritos sin Voz 28 de Abril de 2013.

El pasado domingo 29 de abril de 2012 en conmemoración del día del niño, tuvimos con mucho éxito el segundo evento masivo de cuatro que hasta ahora hemos realizado de nuestra campaña permanente “gritos sin voz”, campaña que tiene como objetivo principal la prevención del Abuso Sexual Infantil, tema que sigue siendo muy difícil de abordar para la mayoría de las personas.

Considero que es un gran avance el poder concretar eventos en donde el público principal sean los niños, son a ellos en los cuales tenemos que prestar nuestra mayor atención para prevenir. Difícilmente hubiéramos podido lograr este evento cinco años atrás cuando iniciamos este camino que No ha sido nada fácil transitar.

Me atrevo a afirmar que este evento es pionero en la lucha contra el abuso sexual infantil, no solo en México mi país, sino en toda Hispanoamerica.



Es por eso que este año queremos volver a repetir la realización de dicho evento el Domingo 28 de Abril de 2013 con el siguiente programa:

-Rodada de Motociclistas 

-Presentación de la obra de Teatro Valentina y la Sombra del Diablo
-Presentación de la obra de Teatro El Viaje de Ulises
-Entrega de Juguetes
-Show Circense


Lugar: Explanada de la Delegación Miguel Hidalgo o Coyoacan.
horario: Diez de la mañana a la una de la tarde.
Día: Domingo  28 de Abril de 2013.



Para ello necesitamos su apoyo y colaboración para la Organización y el Patrocinio  Económico de tan noble evento.
¿Quieres ayudar?

Por favor comunícate con nosotros al siguiente correo: nuncamasgritosinvoz@gmail.com



Necesitamos seguir organizándonos como ciudadanos y así lograr contribuir con nuestro granito de arena en el poblado, ciudad o país en el cual vivamos. Tengo la ilusión de que pronto este tipo de acciones se replicaran en muchos lugares.


MIGUEL ADAME VAZQUEZ.
http://www.asinuncamas.org
nuncamasgritosinvoz@gmail.com

miércoles, 20 de febrero de 2013

Heridas del Alma



Sinopsis: 

El abuso sexual infantil es un tema muy delicado, quizás en algunas culturas el tema sea un tabú, algo vulgar o soez y por lo mismo, la mayoría de personas no suelen hablar de estos temas que afectan a todas las culturas y ha cobrado miles de vidas a través de los tiempos.
A través del tiempo, cientos de personas interesadas en esta problemáticas han desarrollado diversas maneras de prevenir, tratar y diagnosticar esta problemática, en los últimos años se ha brindado un mayor espacio a este fenómeno, haciendo énfasis en el aspecto terapéutico.

Según UNICEF más de diez millones de niños sufren de explotación sexual forzada en el mundo. Esto quiere decir que hay aproximadamente 2,700 casos nuevos cada día del año.
En Guatemala (2,010) se estima que cada 45 minutos existe una denuncia de abuso sexual y de las 32 denuncias diarias 22 agresores son familiares o personas cercanas a la familia.

Hablar de abuso sexual infantil no es un tema del todo agradable para madres, es más para algunas es algo a lo que temen, sin embargo, tienen presente que cada vez que salgan al supermercado, salen a trabajar o se ausentan de su casa, sienten una angustia por lo que sucederá con su hijo o hija.

Otro punto relevante es que quisiera explicar que aquellos padres que humillan, golpean, molestan y maltratan física, verbal y psicológica mente a sus hijos, los vuelven más vulnerables al abuso sexual, porque como hijos ya no tendrían la confianza de acercarse a papa o mama para hablar de esta problemática.
Desarrollo: 
Como conocer si mi hijo está sufriendo abuso sexual? 
A continuación describiré algunos signos y síntomas del abuso sexual, de manera que como padres y/o educadores tengamos una idea de cómo saber cuándo un niño necesita ayuda.

Signos y síntomas del abuso sexual infantil
• Lesiones en partes de cuerpo y zonas genitales o anales
• Sangrado vaginal
• Enfermedades por transmisión sexual (sífilis, herpes genital, etc.)
• Embarazo

Indicadores psicológicos de abuso sexual:
• Trastornos psicosomáticos (dolores de cabeza, abdomen, manos, pies, entre otros)
• Trastornos de alimentación (bulimia, anorexia,)
• Enuresis (se orina sea de día o de noche)
• Encopresis (cuando entra en angustia evacua en cualquier lugar)
• Trastornos del sueño (terrores nocturnos)
• Relaciones sociales amedrentadas y/o inadecuadas (rechazo)
• Problemas durante las relaciones sexuales
• Conductas agresivas
• Comportamientos inadecuados
• Juegos sexuales en niños de su misma edad (con juguetes o sus propios cuerpos)
• Desconfianza

En la escuela:
Estas son algunas características de abuso sexual para educadores de centros escolares, por lo regular cuando un niño está siendo víctima de abuso sexual muestra los siguientes signos dentro del ámbito escolar:

• Conductas agresivas
• Falta de participación
• Inhibición social
• Problemas de aprendizaje
• Bajas notas
• Bajo rendimiento escolar
• Temor hacia las personas mayores que él o ella
• Conducta retraída
• Depresión
• Ideas suicidas
• Los dibujos de los niños
  

Que sucede después de un abuso sexual? 
Abuso sexual y Disociación 

Una disociación es un proceso psicofisiológico que altera el estado de conciencia. Es decir influye en los sentimientos y pensamientos de manera que el individuo no es el mismo que suele ser en ocasiones, continuación describiré algunas características que la acompañan:

1. Perdida de la identidad propia
2. Amnesia
3. Alteraciones en la regulación afectiva
4. Alteraciones en la regulación impulsiva
5. Alteración de la estima
6. Somatizaciones

Como sanar un abuso sexual infantil? 
Para poder sanar una herida del alma, se necesita mucho tiempo y deseo por parte del paciente de salir de esta problemática que afecta su integridad. Actualmente existen diversas teorías, metodologías y técnicas psicoterapéuticas para tratar un caso de abuso sexual (trauma complejo); dentro de los procesos terapéuticos para niños existen Terapia de Juego, Cognitivo Conductual, Gestalt, EMDR (eye movement desensitization and reprocessing, es para adultos) entre otros.

La metodología que consta de un proceso terapéutico de 5 fases son las siguientes: (Este es modelo hipotético de cómo se podría abordar un caso de abuso sexual)

1. Creando un ambiente seguro y protector
2. Aumento el conocimiento
3. Aprendiendo conductas y habilidades alternativas
4. Identificando y utilizando nuevos recursos
5. Poniendo en práctica las habilidades

Ahora bien, cada fase se divide en varias sesiones de trabajo en la que se realizan juegos, se hace uso de marionetas, se hacen dramatizaciones y otras técnicas participativas, esta metodología es especialmente para niños que han sufrido abuso sexual infantil.
De igual manera en las fases es necesario resaltar que debe de existir un trabajo paralelo con los padres y/o cuidadores del niño para que estos sean una apoyo para el niño, aunque es importante resaltar que esta técnica se puede utilizar con 6-8 niños del mismo sexo, de esta manera se puede facilitar el proceso.

Ahora bien, de preferencia el terapeuta debe de ser del sexo opuesto al agresor del paciente, es decir si es niño abusado por mujer atiende un terapeuta hombre y si es niña abusado por una hombre atiende una terapeuta mujer, explico esto porque según mi experiencia el proceso terapéutico avanza más rápido cuando el terapeuta es del sexo opuesto al agresor.

En una ocasión conocí a una mujer que tenía una hija de 12 años quien sufrió abuso sexual por parte de su padrastro, y la madre no quería denunciarlo porque ella decía que no lo podía hacer porque él era un “buen hombre” y esa vez que sucedió el abuso estaba ebrio.

Casos como este último, son los que hacen que los casos de abuso sexual infantil sigan creciendo y sea difícil prevenirlo.

Abuso sexual en nuestros tiempos:
Seguramente muchos psicólogos al igual que su servidor hemos logrado evidenciar decenas de casos de abuso sexual infantil en nuestro ejercicio profesional y en efecto, no es algo agradable o bonito que contar, no es algo agradable ver como los sueños de muchos niños han sido destruidos por un desgraciado que no logro ver las consecuencias de sus actos.

Es casi seguro que muchas personas que leen esto han pasado por algún tipo de abuso en su infancia, lo que menos pretendo hacer es abrir heridas del alma si no te enseñare un método de como sanarlo. Pero si te prometo que más adelante escribiré y diseñare un programa de Como Sanar una Herida del Alma.



http://www.elpsicoasesor.com/2013/02/heridas-del-alma-abuso-sexual-infantil.html

lunes, 11 de febrero de 2013

El abuso infanti:l la prevención Nunca esta de mas.




El abuso infantil se presenta cuando un adulto o adulta, una institución o la sociedad en general causa o amenaza con causar daño físico, emocional y psicológico a un niño o niña. Incluye el maltrato físico, emocional, psicológico, sexual, la negligencia y el abandono. Por lo que abordar esta problemática refleja el fracaso de una comunidad, que en general no es consciente o no quiere serlo de la traumatización que produce en la infancia el abuso y el maltrato.

El maltrato y el  abuso infantil es una temática que nos incluye a  todas las personas y a la sociedad en su conjunto, cuya base fundamental es el mal uso del poder que los adultos y  adultas ejercen sobre niños y niñas.

Abordar este drama significa insistir acerca de la traumatización que produce en la infancia el abuso, sobre todo aquello que se invisibiliza, pero que sus efectos larvados generalmente van a estallar en la adultez de las víctimas y probablemente los hijos e hijas de estas víctimas serán quienes paguen las consecuencias.

El maltrato emocional y psicológico está siempre presente en todo tipo de abuso y el daño provocado es proporcional a su invisibilidad y su naturalización. Es fundamental partir del hecho del disbalance de poder y la dependencia que existe entre un adulto y el niño o la niña  para entender el tema del abuso. Un niño, una niña no puede producirle daño alguno a un adulto, pero el adulto sí puede realizar lo que quiere con el niño o la niña debido a la dependencia existente.

La invisibilidad y la  naturalidad radica en el hecho de un sistema de creencias y teorías basadas en la educación tradicional, cuyo objetivo es romper la voluntad de los niños y niñas para convertirlos en seres dóciles y obedientes. Las técnicas para lograrlo están ampliamente detalladas  en los escritos pedagógicos de hace un poco más de dos centurias, escritas para inducir al condicionamiento temprano de la educación para la obediencia.


Alice Miller, en su libro "Por tu  propio bien", detalla en un estudio minucioso esta ideología, que llama "La pedagogía negra", o "los semilleros del odio", y da cuenta de los conceptos educativos en que fueron criados nuestros abuelos y padres, cuyas pautas fundamentales las resume en los siguientes puntos:

*Que los adultos son dueños y amos del niño o la niña dependiente 
*Que deciden como dioses, que es lo justo y lo injusto 
*Que su ira proviene de sus propios conflictos 
*Que el niño o la niña es responsable de ella 
*Que a los padres siempre hay que protegerlos 
*Que los sentimientos vivos de un niño, niña suponen un peligro para el adulto dominante 
*Que al niño hay que "quitarle su voluntad" lo antes posible 
*Que todo hay que hacerlo a una edad muy temprana para que el niño o la niña "no advierta nada y no pueda traicionar al adulto.

Esto se logra a partir de transmitir de generación en generación informaciones e ideas falsas como las siguientes:

*Que el sentimiento del deber engendra amor 
*Que se puede acabar con el odio mediante prohibiciones 
*Que los padres merecen respeto a priori, por ser padres 
*Que los niños y niñas, a priori, no merecen respeto alguno 
*Que la obediencia robustece 
*Que un alto grado de autoestima es perjudicial 
*Que la escasa autoestima conduce al altruismo 
*Que la ternura es perjudicial 
*Que atender las necesidades del niño, la niña es malo 
*Que la severidad y la frialdad constituyen una buena preparación para la vida 
*Que la gratitud fingida es mejor que la ingratitud honesta 
*Que la manera de ser es más importante que el ser 
*Que ni los padres ni Dios sobrevivirán a una afrenta 
*Que el cuerpo es algo sucio y repugnante 
*Que la intensidad de los sentimientos es perjudicial 
*Que los padres son seres inocentes libres de instintos 
*Que los padres siempre tienen razón

Si bien en la época actual no se expresan de manera tan desenfadada como lo hacían los educadores de aquellos años, estas ideas siguen presente de manera más sutil pero no menos eficaz en  el imaginario social.

Jorge Barudy, psiquiatra y terapeuta familiar de origen chileno que padeció la tortura y la cárcel de la dictadura de su País en la Década del 70, al exilarse a Bélgica se decidió al tratamiento e investigación con exilados de todas partes del mundo llegando a las siguientes conclusiones:

  • Primera. La violencia organizada y la tortura es un fenómeno mundial independiente de ideologías, religiones y razas de los que la ejercen.
  • Segunda.  La causa y la intensidad del sufrimiento de muchos de sus pacientes no solo se explicaba por sus experiencias traumáticas de persecución, cárcel, tortura y exilio, sino que además muchos de los sufrimientos de estas personas estaban en relación con abusos cometidos en su infancia. Observando que algunas de las familias que consultaban  funcionaban como verdaderas dictaduras familiares.
Lo que lo llevá a confirmar que en los dos tipos de violencia, la organizada y la familiar, se requieren por lo menos tres grupos de personas, donde la vida está amenazada y los derechos humanos pisoteados:

1º grupo: compuesto por los represores, torturadores, abusadores, maltratadores, etc 

2º grupo: conformado por las víctimas hombres, mujeres, niños y niñas perseguidos, encarcelados, torturados y exilados

3º grupo: constituido por los terceros, los otros, los instigadores, los ideólogos, los cómplices, pero también los pasivos, los indiferentes, los que no quieren saber o los que, sabiéndolo, no hacen nada para oponerse a estas situaciones y/o tratar de contribuir a crear las condiciones para un cambio

Tanto Barudy como Alice Miller coinciden en encontrar las raíces de la violencia organizada y la violencia familiar en el maltrato y el abuso sufrido en la infancia. Cuando la infancia, etapa  fundacional para una posterior salud adulta, es cercenada desde todo punto de vista, victimizada material, emocional, física y sexualmente, los resultados son múltiples y diversos en cuanto al daño psíquico de la criatura humana. Pudiendo preverse las respuestas de acuerdo a las características genéricas de su sexo.

Los factores socioeconómicos, socioculturales y psicosociales se interrelacionan entre sí para dar lugar a la producción y reproducción de relaciones interpersonales violentas, las cuales crecen en el seno de las familias, que funcionan como escuelas de formación de futuros sometimientos y subordinaciones, instalándose las raíces del odio en la construcción de las subjetividades.

  • - Verdaderos "semilleros de odio" son cultivados en estos hogares con estructuras jerárquicas, verticalistas y autoritarias que facilitan el abuso del poder impregnados en las prácticas  de sus miembros. En esta dinámica, se pone énfasis en los deberes de los subordinados y nunca en los derechos, por lo que la infancia crece en una oscura conciencia de sus capacidades y sus derechos.
  • - Se naturaliza y goza de alta estima la corrección mediante el golpe, la humillación, la denigración por parte de la autoridad, de igual manera que el respeto unidireccional de quién la imparte, anulando la posibilidad de defensa de  los más débiles.
  • - El entrenamiento en la obediencia sin crítica, sin la posibilidad de un estímulo reflexivo, anula la percepción del sí mismo, disminuyendo la autoestima y convirtiendo a sus miembros en adeptos incondicionales de la violencia.
  • - El antagonismo de géneros aprendido en la violencia de estos hogares condicionará a los varones a una masculinidad que asocian a la agresión, la conquista y el ejercicio de poder arbitrario con las mujeres y la niñez. La virilidad será expresada por la fuerza que manifiesta  el grito, el golpe, la violación.
  • - No sólo la identificación con la figura paterna lo llevará esas conductas, sino también las ansias de recuperar el poder perdido en la infancia a manos de sus progenitores, cuando los sentimientos de desolación y desamparo lo enfrentaban a la convicción de estar totalmente desprotegido
  • - Reviven ante su mujer y los niños que supuestamente están a su cargo "esa vulnerabilidad de sus primeros años de vida que no consiguen recordar, y sólo entonces, a la vista de esos seres humanos más débiles que ellos, se defienden brutalmente". [1].
  • - El colectivo masculino vela porque así suceda,  hay que demostrar que se es un hombre y para ser hombre se tiene que demostrar que no se es un niño, ni una mujer, ni un homosexual. La inseguridad y precariedad de esta identidad  hace que se busque desesperadamente una seguridad que solo encuentra en el sometimiento de otros seres.

Mientras en los hombres las consecuencias del maltrato vivido en la infancia va a proyectarse hacia afuera, en las mujeres, las graves injusticias y agresiones infligidas en la infancia tendrán otro destino en el futuro, dada la imposibilidad de defenderse y articular su rabia y su dolor.  Estas experiencias no podrán ser integradas en su personalidad y la hostilidad conciente o inconsciente se dirigirá contra sí misma, bien contra su cuerpo (somatizaciones crónicas, dipsomanías, drogadicciones, comer compulsivo o falta de apetito etc.) o hacia quienes consideran parte de ella misma, su descendencia.

"Un niño o niña que haya sido abusado no se convertirá en criminal o mentalmente enfermo si, por lo menos una vez en su vida, encuentra una persona que comprenda que no es el niño o la niña abusado/a e impotente quien está enfermo/a. sino su entorno. Hasta tal punto el conocimiento o la ignorancia de la sociedad (parientes, asistentes sociales, terapeutas, profesores, doctores, psiquiatras, funcionarios, enfermeras) pueden salvar o destrozar una vida".[2]

Los datos de investigaciones internacionales dan cuenta que uno de los principales problemas sociales es el abuso infantil

  • 95% de los abusadores infantiles fueron ellos mismos abusados durante su niñez. 
  • 80% de los que abusan de drogas y alcohol fueron abusados durante su niñez 
  • 80% de los niños que se fugan de sus casas citan al abuso como causa. 
  • 95% de las prostitutas fueron abusadas sexualmente. 
  • 78% de la población en las prisiones fueron también abusados durante su niñez.[3]

Los múltiples efectos del trauma de ser abusado/ a no sólo está en el hecho en sí mismo, sino en la baja autoestima y el pobre concepto que tenga de su persona, que lo deja en estado de vulnerabilidad, favoreciendo el riesgo de seguir siendo abusado con el sentimiento de culpabilidad que estos hechos producen.

Conociendo esto es fundamental que nos concienciemos de que tenemos que comprometernos, utilizando todas nuestras energías y todos nuestros recursos para prevenir, intervenir y tratar el abuso y la negligencia infantil de manera que las futuras generaciones tengan la oportunidad que merecen de lograr su potencial humano.

La agresión de la palabra y la humillación en frases como:"Sos un inútil" o "Nunca vas a llegar a nada", es un ataque al "sí-mismo" que impiden desarrollar su potencial humano y un sentido estable y positivo de quienes son. Por el contrario "esta vez lo has hecho muy bien" o "la próxima vez te saldrá mejor" aumentan la autoestima, sentimiento necesario para prevenir el daño de cualquier tipo de abuso. 


Pautas educativas para la prevención del abuso infantil [4]


1. LOGRAR QUE NIÑOS Y NIÑAS ADQUIERAN SEGURIDAD Y AUTOESTIMA

Hay un ejercicio que los padres y las madres, así como profesores y profesoras deberían hacer : anotar en un papel las veces que han reprendido por equivocaciones o acciones incorrectas. Si al final del día resulta que hubo más reprimenda que estímulos, tendrán que revisar sus métodos educativos. Se logra más estimulando un buen comportamiento que reprendiendo uno inadecuado.

2. EVITAR CUALQUIER AGRESIÓN FÍSICA COMO EL TIRÓN DE PELOS O LA CACHETADA

El castigo físico todavía goza de alta estima en nuestra sociedad utilizado como método para mejorar la conducta, sin embargo al niño o la niña educados en estas pautas le da la percepción de que otros pueden hacer uso de su cuerpo. Y si las personas que deben protegerlo agreden su cuerpo, entonces creerán que también pueden usar a los otros para lo que quieran.

3. MANEJAR COTIDIANAMENTE EL CONCEPTO DE DERECHO

De igual manera como enseñamos la importancia de la higiene para la salud, se debe trabajar los derechos del niño y la niña. Desde muy pequeños se darán cuenta que tienen derechos y no permitirán que el padre, la madre o los hermanos mayores abusen de ellos. Ejercer los derechos en familia es una práctica de respeto y democracia.


ABUSO SEXUAL INFANTIL

Este es un hecho en el cual un adulto, para su propia finalidad sexual, se aprovecha de la búsqueda de afecto y atención que todo niño o niña necesita, sin importarle que le pasa a la criatura.

La sexualidad adulta irrumpe de forma invasiva en el desarrollo psicosexual del niño o la niña sin que pueda resistir al avance del adulto, debido a su falta de conocimiento del significado social y de los efectos psicológicos de los encuentros sexuales. Perturbando la relación del niño o la niña con su cuerpo y el descubrimiento sano de su sexualidad.

Se hace necesario diferenciar entre abuso sexual llevado a cabo por un desconocido en el que generalmente el abusador goza sometiendo a su víctima por la fuerza y el terror, haciéndola sufrir, dónde puede estar presente la violación. Del abuso sexual llevado a cabo por un conocido o familiar donde existe un lazo afectivo al que se llama incesto.

"El factor que determina que el abuso sexual sea considerado como incesto es la violación del vínculo de confianza." [5]

Sabemos que la prevalencia es mayor en los último  caso donde generalmente se inicia un proceso que puede durar años, donde el abusador manipula la confianza y el afecto y el vínculo de  la  criatura realizando hechos que van desde el manoseo de los genitales, obligar a la masturbación, relaciones buco-genitales, hasta la penetración.

A diferencia del abuso físico, donde las experiencias extremas son el dolor, el miedo y la impotencia, las experiencias extremas en el caso de abuso sexual son el goce sexual, la manipulación de los lazos afectivos, un discurso culpabilizante, así como la obligación del silencio y el secreto.


Pautas específicas de prevención del abuso sexual infantil [6]


1. RESPETO POR EL CUERPO

La idea de "mi cuerpo es mi territorio" debe ser un lema para niñas y niños. "Es mi territorio y nadie lo toca sin mi permiso" .

2. IDENTIFICAR LAS PARTES ÍNTIMAS DEL CUERPO

3. RECONOCER DIFERENTES TIPOS DE CARICIAS

Se recomienda enseñarles a niños y niñas:

*Tu cuerpo es tuyo 
*Tienes derecho a decir quién te acaricia y como te acaricia. 
*Si alguien te acaricia de una forma que no te gusta y te hace sentir raro o rara es correcto decir "no" 
*Desconfía si alguien te hace una caricia y te dice que no le cuentes a nadie 
*Si te dicen que mantengas el secreto, no lo aceptes y dí "yo lo voy a decir"

4. APRENDER A DECIR QUE NO

La idea de respeto a las personas mayores no debe confundirse con incondicionalidad hacia ellos, porque puede generar la idea de que los menores están al servicio de los adultos.

5- SABER QUE HAY SECRETOS QUE NO PUEDEN QUEDAR GUARDADOS

Los niños y las niñas deben saber que la mayoría de las personas de su entorno, los aman y los protegen, pero también deben saber que entre esas personas hay algunas que tienen comportamientos abusivos y que a veces quieren jugar con sus partes íntimas y después pedirles que no cuenten nada. Esto se tiene que contar cuantas veces sea necesario hasta que alguien lo ayude.

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1. Alice Miller, "Por tu propio bien, raíces de la violencia en la educación del niño/a", Tusquets Editores, Barcelona, 1992, 2ª edición

2. Miller, Alice."Por tu propio bien", Tusquet Editores. 2ª edición, 1992, Barcelona

3. Fondo Mundial para la Dignidad de niños y niñas.

4. Adaptado de  Susana Galdos Silva, "Mi cuerpo es mi territorio", Pautas de Prevención del abuso sexual hacia los niños y niñas. Movimiento Manuela Ramos, 1995

5. Laura E. Asturias: "El abuso sexual y el incesto", 1995, Guatemala

6. Adaptado de Susana Galdos Silva,  obra citada

Fuente: malostratos.com